Centar za poticanje darovitosti djece i mladih

DAROVITO JE I.... ŽELI ZNATI VIŠE

Darovita djeca su ona koja su identificirana od strane stručnih osoba i koja su zahvaljujući iznimnim sposobnostima spremna i za iznimna postignuća. Takvoj djeci potreban je i program koji se razlikuje od uobičajenog programa vrtića/škola.

 Darovita djeca mogu svoje potencijale iskazati kao:

• opće intelektualne sposobnosti
• specifične akademske sposobnosti
• kreativno ili produktivno mišljenje
• sposobnost vođenja
• umjetničke sposobnosti
• psihomotorne sposobnosti

Idealna dob za utvrđivanje darovitosti putem testova je između 4. i 8. godine. IQ bodovi iznimno nadarene djece opadaju oko 9. godine zbog efekta dosezanja “stropa” na testovima.

(Karney, Silverman).

KARAKTERISTIKE DAROVITOG DJETETA

• Iznimno darovita djeca su visoko motivirana i strasno usmjerena svojim ciljevima te očituju snažnu volju u ostvarenju istih.
• Zato što iznimno nadarena djeca obično imaju visoku razinu energije i potrebno im je manje sna često ih pogrešno dijagnosticiraju kao hiperaktivne.
• Introverzija raste s visokim IQ –om. Među visoko nadarenima je 75% introvertnih osoba.
• “Imaju veliku sposobnost da se usredotoče na aktivnost u području svog talenta te iskazuju žar za svladavanjem onog što ih zanima
• “Oni stvari rade na vlastiti način i često dovode u pitanje sve što učitelji od njih traže, ako to za njih nema smisla. Mogu biti izvrsni učenici – ako to oni žele !”.
• “Ustrajnost i perfekcionizam tipični su za darovitu djecu u bilo kojem području .”
• Rutinske stvari im često dosade (npr. spremanje, oblačenje, ponavljanje istog zadatka).
• Darovito dijete vrlo je maštovito.
• Izgubi se u svojim mislima, maštanjima...
• Vrlo je znatiželjno, stalno nešto pita.
• Može zbog toga biti prava napast.
• Nije sklono slijediti ideje drugih. Voli raditi “po svome”.
• Uočava odnose koje drugi ne vide, bori se za pravdu.
• Ima istančanu moć zapažanja
• Zamijećuje nedosljednosti odraslih i skreće im pažnju na to.
• Ima bogat riječnik, sposobnost uviđanja apstraktnih predodžbi i odnosa, lako slijedi upute
• Ima snažnu volju za uspjehom i isticanjem.
• Teško podnosi poraz i stalno nalazi izvanjske razloge vlastitog neuspjeha. Jako ga pogađaju vlastite pogreške i dobro ih uočava.
• Voli čitati i proučavati određene teme: životinje, svemir, strojevi, fizikalne i kemijske pojave...
• Teško prekida započetu aktivnost
• Vođa je u raznim aktivnostima
• Može postati preautoritativan i šefovati drugima ili u kući
• Nije u svim segmentima razvoja jednako darovito.

Istraživanja pokazuju da su darovita djeca – djeca sa posebnim potrebama budući da je njihov način učenja drugačiji, drugačije neurofiziološki funkcioniraju i traže drugačiji tip kognitivne stimulacije. Uobičajeni vrtićki i školski programi za njih su vrlo lagani, brzo ih savladavaju i tada im je dosadno. U nedostatku zahtjevnijih zadataka, postaju nestašni, pričljivi, ometaju nastavu ili odbijaju raditi prelagane zadatke. Zato nailaze na otpor nastavnika, pa čak i razrednih kolega. Sve to dovodi do pada samopouzdanja i školskog postignuća. Djeca koja bi mogla dati ogroman doprinos razredu, školi, zajednici i društvu u cjelini , postaju problem.

Problemi se mogu izbjeći prilagodbom programa darovitim pojedincima, razumijevanjem njihove okoline i uključivanjem djece u specijalizirane programe koji će pratiti njihove interese i potrebe.